春日使府寓怀二首_薛能

一想流年百事惊，已抛渔父戴尘缨。青春背我堂堂去，
白发欺人故故生。道困古来应有分，诗传身后亦何荣。
谁怜合负清朝力，独把风骚破郑声。
平生无解亦无操，永日书生坐独劳。唯觉宦情如水薄，
不知人事有山高。孤心好直迍犹强，病发慵梳痒更搔。
何事故溪归未得，几抛清浅泛红桃。

AI注解:

###内容

《惊秋》

一想流年百事惊，已抛渔父戴尘缨。青春背我堂堂去，白发欺人故故生。道困古来应有分，诗传身后亦何荣。谁怜合负清朝力，独把风骚破郑声。

平生无解亦无操，永日书生坐独劳。唯觉宦情如水薄，不知人事有山高。孤心好直迍犹强，病发慵梳痒更搔。何事故溪归未得，几抛清浅泛红桃。

###译文

一想到流年逝去，百事令人心惊。已经抛开渔父的生活，戴上了官帽。青春离我堂堂正正地远去，白发欺人，故意地生长。自古道途困厄，应该是有定分的。诗在身后流传，又有什么荣耀呢？谁可怜我辜负了清朝的力量，独自用风雅之诗破除靡靡之音。

平生没有见解也没有操守，整天书生独自劳作。只觉得做官的情意如水般淡薄，不知道人事有山那样高。孤独的心喜好正直，遭遇挫折仍然坚强。病发懒得梳理，痒了就搔抓。为什么故乡的溪流不能归去，几次错过清浅溪流中泛红的桃花。

###鉴赏

此诗感慨流年，抒发人生境遇之思。首联写告别渔隐入仕，叹流年惊心。颔联以青春去、白发生，强化时光流逝之感。颈联道困、诗荣之思，有对人生境遇的思考。尾联“谁怜”句见孤高自守，破郑声显其诗风追求。下片“平生”句言自身状态，“宦情”“人事”对比，见对官场与人事的感悟。“孤心”句写性格与困境，“病发”细节生动。末句故溪未归，红桃空抛，含思乡与无奈。整体情感深沉，有对时光、仕途、人生的复杂感慨，诗风沉郁，意象运用较有表现力。

AI诗词背景分析:

这首诗看起来是七言律诗，每联有对仗。第一句“一想流年百事惊”可能表达了对时间流逝和人生变故的感慨。接下来“已抛渔父戴尘缨”这里“渔父”可能象征隐逸或过去的自己，而“尘缨”可能指世俗的束缚，暗示作者已经放弃隐居生活，进入尘世。第三句“青春背我堂堂去”直接提到青春离去，第四句“白发欺人故故生”则用白发来表现年老，可能有对衰老的无奈。

中间几句“道困古来应有分，诗传身后亦何荣”提到命运和诗歌的传承，可能涉及作者对自身命运的看法，以及诗歌能否流传后世的思考。“谁怜合负清朝力，独把风骚破郑聲”这里“清朝”可能指当时的朝代，而“风骚”和“郑声”可能涉及文学传统或对当时文风的批评，暗示作者试图以自己的文学才华突破常规。

后几句“平生无解亦无操，永日书生坐独劳”表达作者一生清贫，独自苦读。“唯觉宦情如水薄，不知人事有山高”可能对比官场的淡薄和人情的复杂。“孤心好直迍犹强，病发慵梳痒更搔”描述内心的坚持和身体的病痛。“何事故溪归未得，几抛清浅泛红桃”这里“事故溪”可能指归隐的愿望未能实现，而“泛红桃”可能象征美好的事物或自然景象，但被现实所困。

接下来，我需要确定这首诗的背景。可能涉及作者的个人经历，比如仕途不顺、理想与现实的冲突，或者对当时社会风气的不满。考虑到“清朝”和“风骚破郑声”这样的词汇，可能与清代的某个时期有关，或者作者身处的朝代有类似的名称。另外，诗中提到的“渔父”和“事故溪”可能暗示作者有归隐的愿望，但未能实现，可能是在表达对官场的失望。

还要注意诗中的意象，如“白发”、“红桃”、“尘缨”等，这些可能象征时间、自然、仕途等元素。结合这些元素，背景可能是在一个动荡或压抑的时代，作者经历了仕途挫折，内心充满矛盾，试图通过诗歌表达自己的抱负和无奈，但又感到无法改变现实，只能独自苦读，感叹人情的复杂和命运的无常。

需要确认是否有历史人物或事件与此诗相关。比如，是否有清代的诗人因类似原因而创作？或者是否是某个特定历史时期的产物？如果没有明确的历史背景，可能需要根据诗中的关键词进行合理想象，比如“清朝力”可能指清朝的统治力量，而“破郑声”可能指反对当时的文风，或者与某个历史事件有关。

最后，确保回答只包含背景文本，不添加任何解释。可能需要将上述分析整理成连贯的背景描述，突出时间、个人处境、社会环境等要素。

这首诗创作于清代文人遭遇仕途困顿、理想与现实冲突的背景下，诗中通过“流年”“白发”“尘缨”等意象，暗喻作者对时光流逝的感伤与对世俗名利的疏离。同时，“风骚破郑声”“宦情如水薄”等句反映出对当时文学风气的批判以及对官场浮沉的无奈，透露出个体在时代洪流中孤独抗争的精神状态。