雀啄江头黄柳花,鸂鶒满晴沙。自知白发非春事,
且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。
丈人文力犹强健,岂傍青门学种瓜。
**译文**:
江头黄柳花吐蕊,雀儿啄食正忙,晴日沙滩上,、鸂鶒鸟儿众多。
自知白发在身,已无春天般的心境,姑且尽情饮酒,留恋这美好的景物。
如今身为近侍难以随意漂泊,这身躯哪能再没有家。
您老文才力气还强健,怎么会效仿邵平在青门种瓜呢。
**鉴赏**:
诗开篇描绘江头生机盎然之景,以乐景衬诗人复杂心境。“自知”句点明自身状况,流露出对时光流逝的感慨,却又借饮酒赏景自我宽慰。“近侍”二句写因身份限制无法随意浪迹,表达对安稳家的渴望。尾联以反问肯定丈人才力,暗示其不会归隐,展现出积极态度。全诗情景交融,将诗人的情感与对丈人的期许巧妙融合,既含个人感慨,又具对他人的鼓励。
雀啄江头黄柳花,鸂鶒满晴沙。自知白发非春事,
且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。
丈人文力犹强健,岂傍青门学种瓜。
这首诗是杜甫的作品,标题是“种菊”,但这里给出的诗句不是标准的杜甫诗。让我确认一下:用户提供的文本似乎是杜甫的诗,但标准杜甫诗中有一首是《种菊》,但内容不匹配。标准杜甫诗是《种菊》,内容是:“迟暮陶元亮,由来事耦耕。衣冠今老矣,花鸟尚关情。独掩衡门卧,无心步北征。长吟有所寄,秋月静轩楹。”但用户提供的诗是:“雀啄江头黄柳花,鶒满晴沙。自知白发非春事,且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。丈人文力犹强健,岂傍青门学种瓜。”这看起来像杜甫的另一首诗,可能是《江畔独步寻花》或类似,但不准确。或许是《春日忆李白》或其他,但内容不匹配。
实际上,用户提供的诗是杜甫的《江畔独步寻花》,但标准版本是:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”但这里的内容不同。用户提供的诗是:“雀啄江头黄柳花,鶒满晴沙。自知白发非春事,且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。丈人文力犹强健,岂傍青门学种瓜。”
这可能是杜甫的《种菊》或其他诗。让我搜索一下。或许是《江畔独步寻花》的变体,但标准是不同的。用户可能误贴了诗,但基于指令,我需要基于这个内容来创作背景。
指令说:“更具诗词的内容,查找或者想象下创作诗词的背景”,意思是“基于诗词的内容,查找或想象创作诗词的背景”。所以,我需要假设这是杜甫的诗,并基于内容想象背景。
诗的内容:描述江边黄柳花,野鸭等动物,感叹白发,享受美好时光,不能浪迹天涯,身体不得无家,赞美友人的文采,不想种瓜。
关键词:雀啄江头黄柳花(鸟儿啄食江边黄柳花),鸂鶒(一种水鸟),满晴沙(充满晴朗的沙滩),自知白发非春事(知道白发不是春天的事),且尽芳尊恋物华(尽情享受美酒,留恋美好事物),近侍即今难浪迹(作为近侍现在难以浪迹天涯),此身那得更无家(这身体哪能再无家),丈人文力犹强健(友人的文采依然强健),岂傍青门学种瓜(岂能靠种瓜为生)。
背景可能是杜甫晚年的作品,杜甫是唐代诗人,晚年漂泊,生活困苦。诗中提到“近侍即今难浪迹”,可能指的是杜甫曾经是皇帝的近侍,但现在已经不能自由旅行。“此身那得更无家”表示没有家,“岂傍青门学种瓜”可能引用了陶渊明种瓜的典故,陶渊明是隐士,种瓜归隐。
所以,背景可能是:杜甫在安史之乱后,漂泊西南,生活贫困,感叹时光流逝,不能像年轻时那样自由,但友人还健在,鼓励他不要像陶渊明那样归隐。
指令要求:仅返回背景的文本内容,不要包含任何解释、说明或额外信息。
所以,我需要写一段背景描述,只描述背景,不解释。
背景文本应该基于诗词内容,想象或查找。既然这是杜甫的诗,我可以基于历史事实想象。
标准杜甫诗:这首诗可能是《江畔独步寻花》的误引,但内容不同。或许是《春夜喜雨》或其他。等等,用户提供的诗是:“雀啄江头黄柳花,鶒满晴沙。自知白发非春事,且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。丈人文力犹强健,岂傍青门学种瓜。”这看起来像杜甫的《江畔独步寻花》,但标准版本是不同的。或许是《曲江二首》之一。
实际上,杜甫有诗《曲江》,内容是春日游曲江。但这里不匹配。或许是原创或误引。我需要基于给定内容创作背景。
所以,背景:杜甫在成都草堂或漂泊期间,看到江边景色,感慨人生,回忆过去,与友人相聚。
文本内容:描述江边春景,感叹年老,不能自由,赞美友人。
背景:安史之乱后,杜甫避难西南,生活困顿,但仍有文人雅集,饮酒赏景,思念故国。
现在,仅返回背景文本,不要解释。
所以,我需要写一段连续的文本描述背景。
例如:唐朝安史之乱后,杜甫流落西南,江边独步,见黄柳花盛放,野鸟嬉戏,感慨时光飞逝,白发已生,昔日近侍身份难再浪迹,虽身无家园,却与友人共饮,不愿效仿隐士种瓜。
但要简洁,只背景。
指令说“仅返回背景的文本内容”,所以或许一段话。
格式:用户提供了
标签,但输出应该是纯文本。
所以,我可以写:在唐朝乱世中,杜甫漂泊江畔,目睹春景,感叹身世,与友人饮酒赋诗,表达对自由的向往和对友人的赞许。
但要基于内容。
内容有“雀啄江头黄柳花”,所以是江边春景。
“自知白发非春事”,杜甫年老。
“近侍即今难浪迹”,杜甫曾为官。
“此身那得更无家”,无家可归。
“丈人文力犹强健”,友人。
“岂傍青门学种瓜”,陶渊明典故。
所以,背景:杜甫晚年,身处西南,江边独步,看到黄柳花,野鸟,感叹年老,不能自由旅行,没有家,但友人鼓励他不要归隐。
文本:杜甫在安史之乱后,流寓成都,借景抒情,回忆往昔,感慨人生无常,与友人共度时光,拒绝归隐。
现在,写纯文本。
唐朝安史之乱后,杜甫流落西南,江畔独步,目睹黄柳花盛放,野鸟嬉戏于晴沙,感慨时光飞逝,白发已生,昔日近侍身份难再浪迹天涯,虽身无家园,却与友人共饮,赞美其文采强健,拒绝效仿陶渊明种瓜归隐。
本文标题:曲江陪郑八丈南史饮_杜甫
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雀啄江头黄柳花,鸂鶒满晴沙。自知白发非春事,且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹,此身那得更无家。丈人...
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